Bắt đầu năng lực AI ngay từ lớp học tiểu học

Gần đây trong lớp học, hẳn thầy cô thường nhận được câu hỏi "Thầy/cô ơi, AI là gì vậy?" đúng không?

Trong quá trình xây dựng các dự án edtech, tôi cũng có cơ hội trò chuyện với nhiều giáo viên tiểu học, và ai cũng đang có những băn khoăn tương tự.

Ai cũng biết là cần phải dạy AI, nhưng lại mơ hồ không biết nên bắt đầu từ đâu và như thế nào. Trong bài viết này, tôi đã tổng hợp khái niệm về giờ học năng lực AI có thể áp dụng ngay vào lớp tiểu học, cùng với các ví dụ thực tế và ý tưởng hoạt động.

Tóm tắt chính- Năng lực AI không phải là lập trình, mà là khả năng hiểu và sử dụng AI một cách có tư duy phản biện.
- Từ năm 2025, sách giáo khoa số AI đã được đưa vào môn Toán, Tiếng Anh của lớp 3, 4 tiểu học, nhưng tỷ lệ áp dụng vẫn dưới 30%.
- Lớp nhỏ nên tập trung vào việc chơi mà học, lớp lớn nên tập trung vào phán đoán và đạo đức, cần có cách tiếp cận riêng theo từng lứa tuổi.

Năng lực AI là gì: Ý nghĩa trong giáo dục tiểu học

Khi nghe đến "năng lực AI", ta dễ nghĩ ngay đến các tiết học lập trình hay thuật toán, nhưng ở bậc tiểu học cần tiếp cận theo cách khác một chút.

Điều cốt lõi là giúp trẻ hiểu sơ bộ nguyên lý hoạt động của AI, và có thái độ không tin tuyệt đối vào thông tin mà AI đưa ra, mà biết suy nghĩ lại một lần nữa.

Bộ Giáo dục cũng đã nêu trong chính sách gần đây rằng sẽ "tăng cường giáo dục năng lực số bao gồm đạo đức AI ở các trường tiểu học và trung học". Nguồn

Nói cách khác, năng lực AI gần với giáo dục tư duy hơn là giáo dục công nghệ.

Ban đầu tôi cũng nghĩ "làm sao dạy AI cho học sinh tiểu học được?", nhưng thực tế thì không cần giải thích những khái niệm khó và phức tạp, mà chỉ cần bắt đầu bằng việc đặt những câu hỏi như "AI cũng có thể sai đấy", "chúng ta hãy hỏi xem tại sao lại tin vào câu trả lời của AI".

Tại sao học sinh tiểu học cần được giáo dục về AI ngay từ bây giờ

Giáo sư Kim Bong-je của Đại học Giáo dục Quốc gia Seoul nói rằng "giống như việc dạy khả năng sử dụng Internet từ tiểu học, năng lực hiểu và vận dụng AI vào cuộc sống cũng cần được học ngay từ tiểu học". Nguồn

Trẻ em đã tiếp xúc với chatbot AI hay công cụ tạo hình ảnh ngoài trường học, nếu nhà trường bỏ mặc không có bất kỳ hướng dẫn nào, điều đó có thể dẫn đến việc sử dụng thiếu tư duy phản biện.

Thực tế, tính đến học kỳ 1 năm học 2025, tỷ lệ áp dụng sách giáo khoa số AI ở lớp 3, 4 tiểu học chưa đạt 30%. Môn Toán lớp 3 đạt 28,6%, môn Tiếng Anh đạt 29,1%. Nguồn

Vì chính sách vẫn chưa hoàn toàn ổn định, đây lại càng là giai đoạn mà sự phán đoán và chuẩn bị của từng giáo viên trở nên quan trọng hơn.

Bước đầu tiên với năng lực AI qua một tiết học thực tế

Tôi xin giới thiệu trường hợp của một giáo viên chủ nhiệm lớp 4.

Trong giờ Tiếng Hàn, giáo viên đã cho học sinh làm hoạt động "hỏi AI cùng một câu hỏi theo ba cách khác nhau và so sánh xem câu trả lời khác nhau như thế nào", và phản ứng của các em rất tích cực.

Ngay khoảnh khắc các em tự nhận ra "AI cũng có thể bị nhầm lẫn", tư duy phản biện tự nhiên xuất hiện mà không cần giải thích thêm gì cả.

Giáo viên này cho học sinh viết một dòng vào cuối mỗi tiết học về "điều khiến em thắc mắc hoặc thấy lạ trong những gì AI vừa nói hôm nay", và khi tích lũy dần, các em đã hình thành được khả năng tự đặt câu hỏi.

Đây là trải nghiệm cho tôi thấy rằng chỉ một thói quen nhỏ cũng có thể trở thành hạt giống cho giáo dục năng lực AI.

Ý tưởng hoạt động dạy năng lực AI phù hợp theo lứa tuổi

Điều quan trọng là cách tiếp cận cần khác nhau theo từng lứa tuổi. Hãy tham khảo bảng dưới đây.

Đối với các lớp nhỏ, quan trọng nhất là tiếp cận như một trò chơi. Chỉ cần khiến các em cảm nhận AI như một công cụ thú vị thôi cũng đã là một khởi đầu đủ tốt rồi.

Ngược lại, với các lớp lớn, có thể tự nhiên kết nối đến cả giáo dục đạo đức bằng những câu hỏi như "có nên tin thông tin này không?", "bức tranh này là tác phẩm của ai?".

Những điều giáo viên cần lưu ý khi chuẩn bị và các mẹo thực hành

Thực tế, trong các cuộc khảo sát ban đầu về việc đưa sách giáo khoa số AI vào giảng dạy, nhiều giáo viên tiểu học có mức độ hiểu biết về sự cần thiết còn thấp, nhưng lại có phản ứng tích cực với khả năng hỗ trợ học tập cá nhân hóa. Nguồn

Điều này có nghĩa là không cần phải hiểu hoàn hảo rồi mới bắt đầu.

Tôi muốn chia sẻ ba mẹo thực hành sau.

• Bắt đầu từ những điều nhỏ: Đừng lấp đầy cả một tiết học bằng bài học về AI, mà hãy chèn vào tiết học hiện có một hoạt động ngắn khoảng 5-10 phút.
• Kiểm tra thông tin cá nhân và giới hạn tuổi: Nhiều dịch vụ AI có điều kiện sử dụng từ 13 tuổi trở lên. Nên ưu tiên sử dụng tài khoản giáo viên hoặc công cụ dành riêng cho trường học để đảm bảo an toàn.
• Tập trung vào câu hỏi hơn là câu trả lời đúng: Thói quen hỏi "tại sao AI lại trả lời như vậy?" thay vì "AI trả lời đúng chưa?" chính là cốt lõi của năng lực AI.

Sách giáo khoa số AI năm 2025 đang trải qua sự thay đổi về địa vị pháp lý, và chính sách vẫn tiếp tục thay đổi. Nguồn Vì vậy, tôi nghĩ chiến lược thực tế hơn là để lại khoảng trống cho giáo viên tự phán đoán và điều chỉnh, thay vì phụ thuộc vào một công cụ hay sách giáo khoa cụ thể nào.

Câu hỏi thường gặp

Câu 1. Để dạy năng lực AI, giáo viên cần biết lập trình không?

Trả lời. Không. Năng lực AI ở bậc tiểu học tập trung vào việc hiểu nguyên lý hoạt động của AI và có thái độ sử dụng có tư duy phản biện, hơn là kiến thức lập trình.

Câu 2. Học sinh lớp nhỏ có thể học về AI được không?

Trả lời. Được. Nhưng hiệu quả hơn nếu tiếp cận bằng các hoạt động ngắn tập trung vào chơi và trò chuyện, thay vì giải thích các khái niệm khó.

Câu 3. Trường chưa áp dụng sách giáo khoa số AI thì có thể bắt đầu không?

Trả lời. Có, dù trường có sách giáo khoa số hay không, vẫn có thể bắt đầu đầy đủ bằng cách chèn các hoạt động năng lực AI ngắn vào các tiết học hiện có.

Kết luận

Giáo dục năng lực AI không phải là việc tạo ra một chương trình học khổng lồ mới. Bạn có thể bắt đầu chỉ bằng cách thêm một câu hỏi ngắn vào tiết học hôm nay.

Khi những hành động nhỏ được tích lũy dần, không biết từ khi nào các em sẽ có được thái độ cân bằng: không sợ AI, nhưng cũng không tin tưởng mù quáng vào nó.

Tài liệu tham khảo

• Bộ Giáo dục, mở rộng giáo dục AI xuyên suốt cả cuộc đời… từ học sinh tiểu học đến giáo dục suốt đời
• Thời đại sách giáo khoa số AI: "Cần giáo dục AI tiểu học đảm bảo an toàn"
• Tỷ lệ áp dụng sách giáo khoa số AI dưới 30%… Tiếng Anh lớp 4 cao nhất
• Việc đưa sách giáo khoa số AI môn Toán vào giảng dạy: Nhận thức, yêu cầu và thách thức từ góc nhìn của giáo viên tiểu học
• Sách giáo khoa số AI bị bãi bỏ? Tổng hợp những thay đổi năm 2026